<P>设计者的好的都在设计的第一线上，好的那个都没时间当老师，太忙。原先的老师不好说，但是现在的年轻一代的老师许多是硕士毕业下来的，也有学没上够接着上博士，毕业后再当老师，很多都没有出过校门，有些学生的导师强一些，所在的科研组有些实力，可以做一些项目。这样的好一些，不过很少，因为一般的院校申请不来好的项目。</P>
其实学生还是喜欢听言之有物的课。哪怕是失败的案例！我基本赞成4楼的说法。
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt"> 拜读了上面朋友的回帖，还是多数认为AIP的学习以“实用”为好，塌踏实实去读几本Inventor机械设计应用的书，或掌握几种CAD的软件，然后应用于在自己实际工作的项目中，这样即不脱离机械专业，又可养家糊口。这些观点我当然是举双手赞同的，因为“我也不是一个用“想”来当烧饼吃的主儿。”其实这只是问题的一个方面，我想说的是另一方面：怎么样去学才能学好？怎么样去用才能用好？无可否认我们中华民族有着上千年的优秀文化与教育传统，我们的共和国也培养出在世界上顶尖的科学大家，然而，今天我们回头来再看我们的教育，是不是存在着太多的深思与遗憾？我们与人家差距最大的就是教育的方式和理念，最大的弊端就是沿袭僵死传统的“教育思维模式”问题”。可以说我们的孜孜学子没有一个是弱智，都是从独木桥上滚杀出来的佼佼者。问题是再高智商的和尚你也得念你那庙里的“经”，如果你敢看“水浒传”、“红楼梦”之类的闲书，老方丈一定会把眼珠子一瞪，左手一捋长髯，右手持禅仗向墙角一指大喝道：“面壁去！”……。在生活中我们会说淘气的孩子才聪明，在现实中家长谁都又希望我们的孩子是个乖乖，这不能不说是孩子和家长的悲哀吧！这就是说：想是想，说是说，做是做。这可能就象您感叹的：“结合实际，以解决实际问题问目标来培养学生的能力，就成为口号而不是实际行动。”我们的家长总是要求并叮嘱孩子“到了学校，要听老师的话，……，在学校里我们的老师在循循善诱灌输知识时，也要求学生把手放在背后认真听讲，如稍有异端，定遭呵斥：“不许顶嘴！！！……”；再看外国的家长，他们总是鼓励孩子们在学校多给老师提问题，而老师对学生的提问，哪怕是匪夷所思的怪怪问题，也决不棒呵，除了褒奖外还会给出合理的解释。这就是我们根深蒂固的教育理念与人家不同之处吧！人家对子女的培养目标是“独立”，“创新”，“奋斗”；我们对子女的培养目标是“孝顺”，“听话”，然后上个好学校，找个好工作，就会“书中自有黄金屋，书中自有千重粟……”，然后就完成一个生命的轮回……，难怪我们现在二十好几的孩子还在父母的卵翼下，在几辈人的呵护关爱中过着蜜月般的日子呢！这种情况在外国是少有少见的。记得有这样一个测试的故事：说一个先生在一所大学课堂出了个命题，他只在黑板上用粉笔画了个“圆”，就走了。临下课时先生回来收卷，只见大家一脸茫然，面面相观……；他又来到某中学课堂同样如是，结果有的学生通过这个“圆”，得的出这是新事物的起点；有的学生通过这个“圆”，联想出祖冲之的勾股玄定率；有的学生则由这个“圆”，想到了“零”，近而得出如果是考试，那简直是自己的一个噩梦……；他又来到某小学课堂同样如是，结果学生们踊跃做答， “铁环”，“足球”，“呼啦圈”……，……； 当他又来到某幼儿园时，结果童言无忌，给老先生上了一课，七嘴八舌告诉他：这“是馒头”，“水杯”，“苹果”，“太阳”，……，……，……。这个测例，我决不是在鼓噪说书读得多了反到不如没读书的，我只感觉随着肚子里墨水量的增加，反而慢慢的减少了对新鲜事物的敏感性，具有创造性的思维活力。三岁的孩子有时说的话即便是真理，但他也不能去领导一个国家；大人们的话有时不一定正确，反而不得不屈从，这才使我感觉还是就事论是的好吧。<?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt">记得三年前在“建筑论坛”有位叫“花火”的朋友命题“不用几何计算，用CAD足球建模”，结果引起很多朋友的兴趣，<A href="%7B见%20http://www.abbs.com.cn/bbs/post/view?bid=31&id=2004885&sty=1&tpg=2&ppg=1&age=20#2004885}" target="_blank" >{见 http://www.abbs.com.cn/bbs/post/view?bid=31&id=2004885&sty=1&tpg=2&ppg=1&age=20#2004885}</A>大家通过绘制足球，新手对图层，线形，比例，有了新的认识；想练习三维的朋友也对于三维坐标的熟练应用，以及如何从线架建模，到实体建模，各自从学习中获得了有益的知识，得到了锻炼和提高。在那坛里不管是“新来的”，“还是后到的”，畅谈交流心得，气氛和谐容融，廷好的。在“晓东家园”里，高手还用Flash Cam用做了动画演示。在其他网站“足球建模”的话题也常见时有发表。而在这里却没有人从技术层面来进行探讨，反而要从有意义还是没有看来意义来进行说道，我搞不懂<B>Assassin </B>的球模真的就毫无意义是不削的“另类”吗？看来<B> Assassin</B>真是“教堂里烧香”拜错了神。<o:p></o:p></P>
<P class=MsoBodyTextIndent style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt"><FONT face=宋体 color=#000080 size=2>说到陈工的那个提醒“您在出校门很长时间之后，在这方面仍然是“学生”，也就是保留着这些老师给您的思维定势。”实在不敢愧领，不过我还真的怀恋那充满童贞的年代。我也是在近半生的机械行业里摸爬滚打中度过了尔立之年，弹指间回首，“却道天凉好个秋”了。</FONT></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 18pt; mso-char-indent-count: 2.0; mso-char-indent-size: 9.0pt">最后，恭祝咱们的女同胞们节日愉快！在工作生活中保重身体。也祝世上的所有的女同胞们节日愉快！2006年3月8日又及<o:p></o:p></P>
<P>陈老师的思路就是超前。</P>
<P>我认为为了用而学确实是做好事，但有点临阵抱佛脚的感觉了。</P>
<P>当年我学AutoCAD，是先看书的，那时就看了一本《从入门到精通》的书，是以建筑类为背景写的(那时机械类的还没有)，怎么办呢，还不是就学了。那时是为了能上技术部，但上技术部前，有谁能给你指点、提示什么的，都没有。</P>
<P>书还是都看完了，也正因为看完书，所以基本知识比别人好，人家只会用那几个命令，但我可以用其它的命令取巧走捷径。这就是基本功啊。</P>
<P>现在好了，准备做三维设计，Inventor还是Pro/E两种哪个好，要现学哪个，佛脚来了，抱吧。谁给你这么多时间去抱，根本不可能。</P>
<P>所以说，在闲时，多学些技巧是好事，而这些技巧类的东西，有必要一定是专业的东西吗？没有必要的。所以做些有趣的模型觉得并没有问题，而非一定要去做些枯燥的东西，可能那个时候连对软件的兴趣也没有了。</P>
<P>说学校的学生，出校后做哪行还不知道，用不用这个软件还不知道，怎样才能做到专业对口，也难说。</P>
<P>存在就是有道理的。</P>
<P>所以支持做足球，还支持做个篮球。</P>
<P>没话可说，到了我这个年纪（58岁），确实已经没有胆量做“足球”类的技术研究了，因为我没有各位的“财富”，那就是可以几乎随意使用的时间...</P>
<P>作为机械设计为主业的您，就算那足球玩得再溜，又能怎样？试想，这些功夫要下在球罐设计上，您在自己的专业领域毕竟有了一技之长。</P>
<P>所以，我只有羡慕（甚至嫉妒）的份了：您真有闲，我怎么就没有！</P>
<P>刚做的：</P>
<P></P>
<P> <A name=1930><FONT color=#000066><B>guanbo1967</B></FONT></A>您作的这个更加的贴近于实际，真的不错，</P>
<P> 黑白花儿的FOTBALL很传统，我也想作一个POP花式的（3角形的印花），可是贴图老是搞不好。您有好的方法吗？写的说明吧</P>
陈伯雄发表于2006-3-8 19:07:00static/image/common/back.gif
...
所以，我只有羡慕（甚至嫉妒）的份了：您真有闲，我怎么就没有！
呵呵
这个帖图本是3角形的可是调来调去也不行，各位有好方式吗
<P>越发来劲了。</P>
<P>到了做橄榄球（美式足球）的时候了吧？</P>