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AIP足球建模----就事论是---与陈工探讨
在机械行业不景气的今天，还有孜孜学子前撤后继，真是可贺可幸。论坛所辩的观点依拙见，其实就是技术的学习与现实如何更好结合的问题。Assassin用AIP所做的球图我感觉其实真的挺漂亮。这并不是说我的水平比他高或比他底，而是说他从个人的兴趣出发，通过用AIP软件足球建模，既学习熟悉了相关的知识，又对掌握软件的使用得以提高，未尝不是件好事。如果是位高师，会对这种由想，由感，由兴而蹦出的火花应与鼓励；相反如果给他当头棒呵或嗤之以鼻，那么必然会挫伤年青人的积极性。试问：一个连“想”都没有的乖乖，没有一点创造性，没有一点想像力，即使软件掌握的再熟，那么他除多读了几年书外，是和描图员没有什么区别。正象Assassin 所说的“那也只是个软件的奴隶”。对用CAD软件来画图，其实不过就是使用一样工具罢了，这如同我们吃饭使用的勺子和筷子。任何软件都是不会有思想的，因为只有使用他的人才能让它充满活力，使它五彩缤纷跃然屏上，打印在纸上，应用到实际工作中。
记得你在坛子里有篇“论电脑设计”一文有段很精彩的话说：“即使是一只蟑螂的脑，也比人类最近制造的“智能机器”强上百倍，因为它真的会“思考”。文章还举例： 爱因斯坦“想”出来一个可能：在强引力场作用下，时空的弯曲将引起光线弯曲。而在一次日全食的观测中，证明他是对的。阿基米德“想”出来几何定律，虽然我们生存的世界中并不存在相关的实例，而且我们今天还在用这些定律。…… 这些不是对自然的模仿，纯粹是“想”出来的新鲜玩艺。直到现在，人类还在这样“想”着，而计算机就是一个典型结果。 想，这就是“创造”。会想，这就是人脑的奇迹所在。多么掷地有声的比喻，可以这样理解：想象力是智慧的门户，勇于实践是智慧的宝库，这是比书本知识更重要的东西。只有敢想，才能敢做，通过在实践中不断探求摸索，才会把自己锻炼成熟起来。
话说回来，Assassin用AIP足球建模就真的没有什么实际意义么？不由得使我想起了一句叫“触类旁通”的话。现在有一种叫“边缘”科学的学科，它就是研究看似一些不搭帮的科学间，内在联系的学问。作个假设：如果明天谁被adidas 聘用，老板让你设计一个足球，你说sory 我只会画“球罐”，那你还不黄了，老板的小脸还不绿了，而Assassin这时说不定还真没准象memory_0所说的例子“放大镜发明出来的时候可能只是为了放大物体，但却意外的发现可以用它来点燃火焰呢。那时就不会说他是“屠龙之技”了吧！学问是靠知识长期的积淀，技能是靠在实践中的锻炼才能掌握。只有这样到需要时候才能“厚积薄发”。哪怕你写一篇小散文，也是要调动你全部文学素养才能写好；搞任何设计哪怕是个小胎具，你也必须来源生产实际，有时也会调用你积淀多年的知识和经验，才能做到设计简单，实用，可靠，合理。这也要靠你长期知识的积淀才成。凡事无兴不立，Assassin 由兴而发用AIP建模足球，即提高了学习兴趣，又练习了AIP的技巧，这种学习方法的本身又有什么不好？至于设计完成后的展开与制造，我想那应该是搞工艺的事了。
说起了讲究实际，在人心躁动，急功近利的社会里，我也不是一个用“想”来当烧饼吃的主儿。我也无意触犯什么人的权威，更不想与人引发什么争论。我想说的是：用AIP软件来做足球建模，这也是和AutoCAD三维建摸或建筑建模一样，它是挂着尺寸和比例的高精度绘图方式，制图时需要精确，尺寸的标注要完整无欠缺，它是完全可用来施工的图样。这与3D做效果图完全不同，有个模样加上灯光，附上材质一渲就OK的事。足球建模虽然简单，但需要的知识面确是很多，如展开来研究，是涵盖了很多方面的基础知识。我想Assassin由想法的确立到完成设计图，恐怕也是费了不少脑筋，没准还走了些弯路，决非一蹴而就的事。首先他要对一个实物进行观察：足球是由五边、六边形两种相等边长的标准几何体相连而成的。还得再观察：每一个五边形是如何与五个六边形相连的；每一个六边形如何与相隔的三个五边形相连的。还要选取一个特殊空间角度位置观察：如五边形放在XY平面（H平面），视其基底层为一层，那么与其相连必是五个六边形，并依此向Z轴方向交互迭加出八层，以确定出阵列中心，即除底基一层和顶层是一个五边形外，其余六层为五边，六边等边几何体交错迭升，并且均各为五块有序连接而成。从中得出足球是由12块五边和20块六边共32块等边几何体连接而成。最后还要根据实物边长40mm确定出画图比例。从选择正确的分析思路，到建模的完成，这本身就是一种探求与锻炼，我想Assassin 一定会从中找到自己乐趣的。
有些事看似简单做起来很难。用AIP软件来做足球建模也是如此。不信大家就去试试看！Assassin通过亲手解剖足球这样一只麻雀的方法来学习AIP，这对于各种命令学习熟练的运用我想是会有很大好处的，特别是对于初学者从两维转化三维立体的想象力，是会有帮助、借鉴和提高的。再退一步来讲，这也总比把计算机蜕变为高级“聊天机”、“游戏机”，有意义的多吧。
再谈一下理论与实践相结合的问题。在建设具有中国特色的社会主义以前的年代，那时提倡知识分子要工农化，工农分子要知识化。如是，那么后者便是长了翅膀，而前者即便是羽翼丰满也未必能翱翔九天之上。因为后者植根实际，前者需融合实际。很多孜孜学子带着浓重的学院派气息来到基层一览众山小，但结果设计出的东西在工艺会签时被打回，这时刹翼而悲的自己还往往感到很郁闷委屈。殊不知他的设计基准与工艺基准无法实现重合，也就是说没法确立加工基准来加工。还有他根本不了解或考虑单位的设备情况和加工能力，有时还真的被他小视的师傅因几个尺寸问得脑门儿冒汗。所以他们出的图，往往还需有一个工厂化的过程。这就象虽然你是医科大毕业的硕士生，你初在门诊时还是没有处方权，你的处方需他日可能不如你的大夫的签字才成。搞机械这行业最不能容忍的就是“差不多”，必须“一点儿不差”。那些“没准成”，“可能行” 这些“想当然”的东西最要不得，因为你的每张图的背后都带着含金量都是挂着经济效益的。Assassin 用己所学画了个足球，诚隍诚恐的拿到坛子里与大家分享，这应该说是在“活学活用”理论在与实践相结合呀，至少不是还圆了他一个儿时的梦嘛，他是“学”用于“娱乐”之中怎么能说没有意义呢？生活中孩子们玩打仗，我想任何一位和平主义者家长都不会横加制止，说不准将来还真出个将军呢？！在这些看似毫无意义的游戏里，其实就是孩子们学习认识社会的过程。过来的人，即便不是教育家，我想也应对后来的人给点鼓励，而不是兜头一盆凉水，对他们的不足不应横加指责，在批评时应满怀热枕。如果过来的人是权威的话，那么你所说的话对后来的人学习导向会产生很大负面的影响，这样不利百花儿齐放，百鸟儿争鸣。不知上面的这些话有没有道理。
2006年3月6日 | 
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发表于 2006-3-6 22:16:00